Tom Vos, student Onderwijswetenschappen

We bevinden ons in het gebouw van Hogeschool Avans in Breda. Studenten, tikkend op laptops, mobiel bellend met hun studiegenoten, stampen in korte tijd een mini-onderneming uit de grond. Het ‘studiehuis’ en ‘competentiegericht leren’ heten de vernieuwingsrichtingen in het onderwijs. De student staat voorop. Een leraar is tegenwoordig vooral een begeleider, een coach. Tom Vos, 36-jarige hogeschooldocent Algemene Economie, doet de masteropleiding Onderwijswetenschappen aan de Open Universiteit. Hij volgt met interesse de veranderingen in het onderwijs en hoe leerling, leraar en buitenwacht erop reageren.

Is er een ideale vorm van onderwijs?

'Nee, er is geen ideale vorm van onderwijs. Mensen zijn heel verschillend, dus ze leren ook verschillend. Ik vind dat je als opleidingsinstituut moet kiezen voor een duidelijk concept. Traditioneel of vernieuwend, zoals Iederwijs, als je maar kiest voor een richting, een goed product, en dat helder uitdraagt. Heb je een goede context, dan trek je vanzelf mensen die daarbij passen.'

Je wordt gedreven door efficiency?

'Niet zozeer. Ik geloof in de dialoog, in communicatie. Dat goed onderwijs door interactie met de ‘markt’ tot stand komt. De wereld verandert en onderwijs moet mee.'

Ben je blij met de ontwikkelingen?

'Ik ben er vooral door geboeid. Ik wil er graag meer van weten. Dat is de reden dat ik ben gaan studeren. Omdat ik wil bijblijven als docent. Ik vind eigenlijk dat alle docenten elk jaar een module zouden moeten volgen aan de Open Universiteit. Om bij te blijven, eerst meer van de ontwikkelingen te weten te komen en ze dan pas te beoordelen.'

Ben je zelf een goede student?

'Ik ben eigenlijk niet zo’n goede OU-student. Het ontbreekt me nogals eens aan discipline. Sinds de geboorte van mijn dochter vorig jaar, ligt mij studie regelmatig even stil. Maar dat is het mooie van de Open Universiteit. Je kunt het helemaal zelf indelen. Ik heb wel een soort intrinsieke motivatie om meer te willen weten. Ik ben ook positief verbaasd door de Open Universiteit. Het lesmateriaal is heel actueel.'

Wat wil je bereiken?

'Ik wil richting management van een middelbare school. Daar valt de meeste winst te behalen, de onderwijsvernieuwing is er toch een beetje aan voorbijgegaan. Ik wil werken vanuit een helder concept. Een goed product neerzetten dus, onderwijs beter maken en efficiënter. Ik blijf tenslotte econoom.

Is de onderwijsvernieuwing succesvol?

'Ten dele. Er is weinig wetenschappelijk bewijs over de effecten van leermethoden. Ik zie wel dat "leren" efficiënter en klantvriendelijker wordt. Maar het stuit ook weer op weerstand bij de oude garde. Daar bestaat meer een houding van: studenten van nu leren niets meer, ze kunnen iets opzoeken, maar echt leren is er niet meer bij'. Ik denk dan: wat is daar mis mee? En dat is dan weer mijn economische inslag: is het ook niet veel efficiënter dan rijtjes stampen?