Promovendus pleit voor inzet van mobieltjes in het onderwijs

Mobiele telefoons bieden grote kansen voor het onderwijs. Op de juiste manier ingezet kunnen ze van grote toegevoegde waarde voor het onderwijs zijn. Daarbij moet de focus wel liggen op het probleem van de lerenden en niet op het per se willen introduceren van de techniek. Aldus Tim de Jong, promovendus aan de Open Universiteit bij het Centre for Learning Sciences and Technologies in zijn promotieonderzoek dat hij op 10 juni 2011 verdedigt in Heerlen. Titel van het onderzoek is: Contextualised Mobile Media for Learning.

Taal leren

In een experiment liet Tim de Jong leerlingen uit het voortgezet onderwijs een taal leren met behulp van mobieltjes. De leerlingen moesten een aantal opdrachten uitvoeren waarvoor ze woorden uit het Hindi moesten gebruiken. Daarvoor gebruikten ze een mobieltje. De Jong onderzocht de leereffecten op korte en op langere termijn, maar ook verschillende manieren om de aan te leren woorden te presenteren en het effect van de manier van presenteren op het leerproces.

Bouwkunde

In een ander onderzoek liet De Jong bouwkundestudenten een gebouw analyseren. De ene groep deed dat in de klas en thuis, een andere groep ging ook naar het gebouw toe en verzamelde daar informatie met behulp van smartphones. De tweede groep maakte een betere analyse en hadden een bredere en meer gedetailleerde focus op de constructieaspecten. Bovendien deelden zij ideeën, ervaringen en de door henzelf gecreëerde leermaterialen, met behulp van de sociale functionaliteit van de software, wat bijdroeg aan de samenwerking en de communicatie.

Tim de Jong (Heerlen, 1981) verdedigt zijn proefschrift op vrijdag 10 juni 2011 om 13.30 uur in gebouw Pretoria van de Open Universiteit te Heerlen. Promotores zijn prof. dr. Rob Koper en prof. dr. Marcus Specht (beide werkzaam bij het Centre for Learning Sciences and Technologies van de Open Universiteit).