Keynotes

Renate de Groot
Valkuilen in experimenteel onderzoek en de belangrijke rol van omgevingsfactoren voor leren

Er komt steeds meer aandacht voor de mogelijke rol van omgevingsfactoren voor leren. Echter om onomstotelijk bewijs te leveren zijn goed opgezette experimentele studies nodig. Vaak ontbreekt het op het grensgebied tussen de neurowetenschappen en de onderwijswetenschappen nog aan dergelijk evidence-based onderzoek. De grote vraag is of het überhaupt mogelijk is evidence-based onderzoek in de onderwijspraktijk uit te voeren. Echter zowel bij de opzet van goed gefundeerd experimenteel onderzoek als bij de interpretatie van wetenschappelijke stukken op dit gebied kan bewustwording van een aantal potentiële valkuilen de vertaalslag naar de praktijk verbeteren. Aan de hand van diverse voorbeelden binnen het onderzoeksdomein 'Psychobiologische determinanten voor leren en cognitie in levenslang perspectief' zal tijdens deze presentatie een aantal van deze valkuilen aan de orde komen.

Lilian Lechner
Leren en gedragsverandering: de context van gezondheidsgedrag

Binnen het domein van gezondheidspsychologie en Health Promotion zien we leren of leerprestaties vooral als een middel of methodiek om gezondheid en daaraan voorafgaand gezondheidsgedrag te bevorderen. Gezondheidspsychologie is dus niet zozeer gericht op vragen als hoe beweging of voeding leerprestaties kunnen beïnvloeden, maar veel meer op vragen als op welke manieren kunnen we mensen leren om hun beweeg- of voedingsgedrag blijvend te veranderen van ongezond naar gezond. Het gaat dan bijvoorbeeld om onderzoek naar welke leerstrategieën effectief zijn om gezondheidsgedrag en daarmee uiteindelijk gezondheid te verbeteren, en in welke context deze strategieën effectief zijn . Dit ‘andere' denkkader zal worden gepresenteerd en geïllustreerd met enkele onderzoeks- en praktijkvoorbeelden.