Topic: Brein, levensstijl en leren
Wat is het effect van voeding, lichaamsbeweging, slaap, motivatie, stress, etc. op leren en cognitie? Spelen dit soort factoren in verschillende levensfasen een andere rol? Welke praktische adviezen en interventies kunnen we uit onderzoek halen?
Dit thema richt zich op de psychobiologische determinanten van leren en cognitie in levenslang perspectief. Psychobiologische determinanten zijn bijvoorbeeld:
- slaap
- vitaliteit
- vermoeidheid
- voeding
- motivatie
- stress
- lichamelijke beweging
Centrale onderzoeksvraag is steeds: wat zijn de effecten van deze determinanten op leren en cognitieve vaardigheden?
De onderzoeksresultaten worden vertaald in adviezen en interventies waar de samenleving wat aan heeft.
Voorbeelden van onderzoek rond dit topic
- Vis eten en schoolprestaties (afgerond onderzoek)
Klopt het dat het eten van vis ervoor zorgt dat jongeren minder moe zijn, lekkerder in hun vel zitten en beter presteren op school? - Effect van cafeïne en leeftijd op vermoeidheid en leerprestaties bij docenten (lopend onderzoek)
Wat is het effect van cafeïne op vermoeidheid en leerprestaties bij docenten? Is er verschil tussen jonge en oudere docenten? Wie kost het meer mentale energie om voor de klas te staan: de jongere of de oudere docent? Helpt koffie hen de dag door? - Effect van bewegen en slapen op leerprestaties (lopend onderzoek)
(Grootschalig Onderzoek naar de Activiteiten van Limburgse Scholieren', de GOALS-studie)
Klopt het dat kinderen die vaak sporten, op de fiets naar school gaan en voldoende slapen, makkelijker én beter leren? - Gym2Learn (lopend onderzoek)
Wat is het effect van alle dagen gym op cognitie, motivatie, zelfvertrouwen, stemming, visuele aandacht (gemeten door de oogbewegingen te registreren) en schoolcijfers? - Onderzoek naar de determinanten van formeel levenslang leren (lopend onderzoek)
(‘Adult Learning Open University Determinants Study', de ALOUD-studie)
Waarom rondt die 65-jarige man zijn studie wel succesvol af, terwijl die 24-jarige dame er na twee jaar het bijltje bij neergooit? In welke factoren verschillen deze twee personen van elkaar, behalve geslacht en leeftijd? Hoe kun je beide partijen naar een succesvol einde brengen?
Voorbeelden van andere activiteiten
- Online masterclass: "Hoe kun je met leefstijl schoolprestaties beinvloeden?"
24 november 2011, dr. Renate de Groot
Videoregistratie beschikbaar. - Miniconferentie: "Biopsychologische determinanten van leren: Leef je uit, leer je lekker"
25 november 2011
Conferentie voor studenten en alumni van de Masteropleiding Onderwijswetenschappen van de OU, voor studenten van aanverwante opleidingen van andere Nederlandse en Vlaamse universiteiten, voor (beginnende) onderwijsonderzoekers en onderwijsontwerpers en docenten met wetenschappelijke interesses. - Presentatie/lezing: Het Puberbrein
Waarom vallen pubers zo laat in slaap en staan ze altijd zo laat op? Waarom blijft dat huiswerk altijd tot het laatste moment liggen? En waarom liggen ze in het weekend tot 12.00 uur in bed? - Presentatie/lezing: Het vette brein, het vermoeide brein en het getrainde brein
Hoe komt leren tot stand en welke omgevingsfactoren kunnen daarbij een rol spelen? - Presentatie/lezing: Buik rond, hoe houd ik het brein gezond?
Wat zijn de gevolgen van zwangerschap op het brein van de moeder? Hebben de voedingsstoffen die het ongeboren kind aan de moeder onttrekt gevolgen voor haar geheugen tijdens de zwangerschap? - Presentatie/lezing: Niet vergeten vis eten?!
Is die visoliecapsule met Omega-3 vetzuren erin echt dat wondermiddel tegen alles?
Contactpersoon
Zie ook
- De laatste ontwikkelingen op het gebied van Brein, leefstijl en leren kunt u volgen op de topic-community op OpenU.nl.
- Renate de Groot vertelt over Psychobiological Research op You Tube. Dit filmpje is in het Engels.