Kort verslag
Het symposium trok ongeveer 60 bezoekers. De keynotes van prof. Jeroen van Merriënboer over valkuilen bij het ontwerpen van competentiegericht onderwijs en van Dr. Saskia Brand-Gruwel over mogelijkheden van zelfgestuurd leren bij ontwerpen van competentiegericht onderwijs zetten de deelnemers aan het denken. In de 6 roundtables werden nieuwe toepassingen van het model gepresenteerd en discussieerden de deelnemers over de vraag welke de principes van het model waren toegepast en waarom.
De vraag naar de flexibiliteit van de toepassing van deze principes was het dagthema.
De principes waarover gesproken werd zijn:
- Zijn alle stappen van het model gevolgd?
- Is het hele taak-principe goed toegepast?
- Werd variatie toegepast in soorten leertaken?
- Is er voldoende herhalingsoefening?
- Werden de leertaken in toenemend moeilijke klassen geordend?
- Is de ondersteuning in dezelfde taakklasse afgebouwd?
- Is er een vaardighedenhiërarchie gebruikt voor het formuleren van doelstellingen?
- Zijn oplossingsprincipes tevoren beschikbaar en uitgelegd?
- Zijn er case-studies gebruikt om probleemoplossing te demonstreren?
- Vindt er cognitieve feedback plaats op goed toepassen oplossingsstrategie?
- Zijn terugkerende procedures uitgelegd en beschikbaar?
- Kunnen te automatiseren vaardigheden apart geoefend worden?
In de discussie over deze vragen kwam naar voren dat de eerste zes principes in de nieuw gepresenteerde toepassingen min of meer op de manier die bedoeld is in het model, aanwezig zijn. Ontwerpers gaan er wel flexibel mee om, hetgeen de discussie uitlokte dat dat voor beginnende ontwerpers met dit model misschien niet de beste weg is: misschien is zo volledig mogelijk toepassen in het begin aan te raden. Flexibel toepassen komt dan met de toenemende ervaring.
Voor de basisworkshop 4C-ID door Iwan Wopereis bleek zeer veel belangstelling. Daardoor moest een aantal mensen worden ingedeeld bij de tweede voorkeur. De groep bestond uit mensen die het model al een beetje kenden en uit mensen voor wie dit nieuw was. Vanwege de vele vragen die de inleiding en de oefening opriepen, was de ingeplande tijd van 2 parallelsessies al snel te kort.
In de korte evaluatie van de dag bleek dat men het unaniem eens was met de stelling dat deze dag een leerzame en plezierige dag geweest was. Ook unaniem zegt men een volgende keer ook weer te komen.
Dr. Bert Hoogveld, organisator en gastheer symposium 4C-ID