Parallelsessies

Na de middag vinden de volgende parallelsessies plaats.
U kunt voor de eerste ronde kiezen uit de eerste drie parallelsessies en voor de tweede ronde uit de sessies 4 tot en met 6. Op het aanmeldformulier kunt u bij elke ronde uw eerste en tweede voorkeur aangeven.
In plaats van de parallelsessies, kunt u ook kiezen voor de workshop Meten van cognitieve processen met oogbewegingapparatuur. Deze bestaat uit twee delen. Indien u hiervoor kiest, dient u aan beide sessies deel te nemen. Deze workshop is vooral bedoeld voor PhD-studenten, maar ook toegankelijk voor andere deelnemers.

Parallelsessie 1

Albert vd Kaap: Naar een leerlijn informatievaardigheden

De gemiddelde leerling is veel minder informatievaardig dan docenten vaak denken. In deze sessie staan twee vragen centraal:
1. Hoe maak ik mijn leerlingen via (korte) onderzoeksopdrachten informatievaardiger?
2. Hoe ontwerp ik een leerlijn informatievaardigheden en welke instrumenten kan ik daarbij gebruiken?

Drs. Albert van der Kaap, leerplanontwikkelaar en projectleider Stichting Leerplanontwikkeling (SLO)

Parallelsessie 2

Amber Walraven: Ontwerpen van opdrachten voor informatievaardigheden

Onderzoeken hebben laten zien dat het integreren van onderwijs in informatievaardigheden in het Voortgezet Onderwijs effectief is. Leerlingen worden kritischer in hun webgebruik en ook de inhoudelijke prestaties ten aanzien van het vak waarin het onderwijs in informatievaardigheden is geïntegreerd blijven op peil. In deze workshop wordt aandacht besteed aan de wijze waarop opdrachten, die tot doel hebben leerlingen informatievaardiger te maken en meer kennis en inzicht te geven in een bepaald vakgebied, kunnen worden ontworpen.

Dr. Amber Walraven, universitair docent, Universiteit Twente, Faculteit Gedragswetenschappen
Curriculumontwerp & Onderwijsinnovatie

Parallelsessie 3

Caroline Timmers: De toegevoegde waarde van een computergestuurde diagnostische toets informatievaardigheden

Uit onderzoek en uit de onderwijspraktijk bij Saxion blijkt dat studenten veelal onbewust onbekwaam zijn in het oplossen van informatieproblemen. Toetsing kan ingezet worden om studenten bewust te maken en aan te zetten tot verdere ontwikkeling van deze bekwaamheden. In deze sessie worden resultaten gepresenteerd uit onderzoek naar effecten van een computergestuurde diagnostische toets informatievaardigheden in verschillende onderwijssituaties.

Drs. Caroline Timmers, onderwijskundige en promovendus, Saxion Hogeschool

Parallelsessie 4

Iwan Wopereis: Leertaken ontwerpen voor het leren van informatievaardigheden in het hoger onderwijs

Tijdens deze workshop maakt u kennis met principes voor het ontwerpen van onderwijs dat is gericht op het leren van informatievaardigheden. Aan de hand van voorbeelden uit het hoger onderwijs leert u welke ontwerpprincipes u kunnen helpen om effectief onderwijs te ontwerpen. U past de principes vervolgens toe in een opdracht. In deze opdracht maakt u een zeer globaal ontwerp voor een reeks leertaken. U kunt bij de opdracht gebruik maken van een door ons aangereikte casus. U kunt ook uw eigen casus inbrengen.

Drs. Iwan Wopereis, universitair docent en promovendus, Centre for Learning Sciences and Technologies, Open Universiteit

Parallelsessie 5

Jaap Walhout: Organiseren van informatie

Informatie die op het internet wordt gevonden wordt vaak meer dan eens gebruikt. Het is dan ook van belang gevonden nuttige informatie (her)vindbaar te maken voor hergebruik. Verschillende studies laten zien dat mensen hier niet heel bewust mee omgaan. In deze workshop zullen de volgende vragen aan de orde komen:

• Waarom is het bewaren en organiseren van informatie belangrijk?
• Op welke wijzen kan men informatie bewaren en organiseren?
• Welke factoren zijn van invloed op de vaardigheid van het organiseren van informatie?
• Kan ICT hierbij een rol spelen?

In het vervolg op het behandelen van deze vragen zullen we een klein experiment uitvoeren en bespreken om een nieuwe vorm van het organiseren van informatie te proberen.

Drs. Jaap Walhout, onderzoeker en projectmanager, Ruud de Moor Centrum, Open Universiteit

Parallelsessie 6

Eliane Segers: Zaakvakken en taal: twee vliegen in één klap

In deze workshop zal worden ingegaan op de combinatie van taal en zaakvakken, daarbij gebruikmakend van het internet. Meer specifiek gaat het bij het gebruik van internet over WebQuests; gestuurde webspeurtochten. Benadrukt zal worden hoe WebQuests op een zinvolle manier kunnen worden ingezet in het onderwijs. Aan de hand van een aantal casussen gaan de deelnemers interactief aan de slag.

Dr. Eliane Segers, Universitair docent, Behavioural Science Institute, Radboud Universiteit Nijmegen

Workshop in twee delen

Ludo van Meeuwen: meten van cognitieve processen met oogbewegingapparatuur

Hoe zoeken mensen informatie op internet en welke cognitieve processen spelen daarbij een rol? Om deze vraag te beantwoorden wordt in onderzoek gebruik gemaakt van verschillende meetmethoden. In deze workshop wordt het gebruik van oogbewegingregistratie en cued retrospective reporting, waarbij mensen hun eigen oogbewegingen terugzien en rapporteren hoe ze hebben gehandeld, als methoden om de processen in kaart te brengen behandeld. Tijdens de workshop, die uit twee delen bestaat, zal data met oogbewegingapparatuur worden verzameld en worden analyse technieken besproken.

Ir. Ludo van Meeuwen, promovendus Centre for Learning Sciences and Technologies, Open Universiteit / Luchtverkeerleiding Nederland