Van rekenen naar wiskunde
-
Onderwijswetenschappen
-
OB1802
-
5 EC
-
Vanaf € 410
-
Voor dit product gelden ingangseisen
Deze cursus heeft een vast startmoment. Kijk in het Jaarrooster wanneer de cursus van start gaat.
Inhoud
Deze cursus richt zich op de brede ontwikkeling van reken-wiskundige bekwaamheid… en dat gaat véél verder dan het kunnen maken van sommetjes! Zo leer je over de verwerving van kennis over procedures en concepten, de ontwikkeling van probleemoplossend vermogen en het versterken van metacognitieve vaardigheden. Daarnaast is er expliciet aandacht voor motivationele factoren die het leerproces van leerlingen beïnvloeden, zoals wiskundige attitude en rekenangst.
In de eerste studietaken worden verschillende theoretische modellen behandeld die beschrijven hoe reken-wiskundige kennis wordt opgebouwd. Vanuit deze theoretische basis wordt verder in de cursus onderzocht wat het betekent om te leren rekenen, bezien vanuit de ontwikkelingspsychologie en diverse leertheorieën. In het vervolg hiervan wordt ingezoomd op metacognitie, probleemoplossend vermogen en motivatie. Hierbij kijken we naar de betekenis van deze processen op zowel het leren van de leerling als het handelen van de leraar. Je leert hoe je deze vaardigheden en processen kunt herkennen, stimuleren en integreren in jouw onderwijs, onder andere door het ontwerpen van rijke leeractiviteiten en het creëren van een motiverende leeromgeving.
Kortom: de cursus biedt een verdiepend perspectief en ondersteunt jou in het verder ontwikkelen van onderbouwd, rijk en doelgericht rekenwiskunde-onderwijs!
Leerdoelen
Nadat je deze cursus hebt afgerond kun je:
• uitleggen welke factoren de ontwikkeling van rekenwiskundige bekwaamheid bepalen en beïnvloeden
• de ontwikkeling van rekenwiskundige kennis beschrijven vanuit verschillende theorieën
• rekenwiskunde-onderwijs ontwerpen dat bijdraagt aan de ontwikkeling van probleemoplossend vermogen en metacognitieve vaardigheden
• motivationele en affectieve factoren (zoals rekenangst en wiskundige attitude) identificeren en weet je hoe je deze in jouw onderwijs kunt ondersteunen.
In de eerste studietaken worden verschillende theoretische modellen behandeld die beschrijven hoe reken-wiskundige kennis wordt opgebouwd. Vanuit deze theoretische basis wordt verder in de cursus onderzocht wat het betekent om te leren rekenen, bezien vanuit de ontwikkelingspsychologie en diverse leertheorieën. In het vervolg hiervan wordt ingezoomd op metacognitie, probleemoplossend vermogen en motivatie. Hierbij kijken we naar de betekenis van deze processen op zowel het leren van de leerling als het handelen van de leraar. Je leert hoe je deze vaardigheden en processen kunt herkennen, stimuleren en integreren in jouw onderwijs, onder andere door het ontwerpen van rijke leeractiviteiten en het creëren van een motiverende leeromgeving.
Kortom: de cursus biedt een verdiepend perspectief en ondersteunt jou in het verder ontwikkelen van onderbouwd, rijk en doelgericht rekenwiskunde-onderwijs!
Leerdoelen
Nadat je deze cursus hebt afgerond kun je:
• uitleggen welke factoren de ontwikkeling van rekenwiskundige bekwaamheid bepalen en beïnvloeden
• de ontwikkeling van rekenwiskundige kennis beschrijven vanuit verschillende theorieën
• rekenwiskunde-onderwijs ontwerpen dat bijdraagt aan de ontwikkeling van probleemoplossend vermogen en metacognitieve vaardigheden
• motivationele en affectieve factoren (zoals rekenangst en wiskundige attitude) identificeren en weet je hoe je deze in jouw onderwijs kunt ondersteunen.
Ingangseisen
Voor studenten die formeel zijn toegelaten tot de bachelor Lerarenopleiding gelden OB0902 Leren in beeld en OB1302 Inleiding in de reken- en wiskundedidactiek (voorheen Didactiek rekenen en wiskunde: een sterke basis) als ingangseis, d.w.z. dat je deze cursussen hebt afgerond dan wel een lopende inschrijving voor deze cursussen hebt.
Voor studenten, die niet formeel zijn toegelaten tot de bachelor Lerarenopleiding en deze cursus los willen volgen, geldt enkel OB1302 Inleiding in de reken- en wiskundedidactiek als ingangseis, d.w.z. dat je deze cursus hebt afgerond dan wel een lopende inschrijving voor deze cursus hebt. Mocht je deze cursus niet aan de Open Universiteit gevolgd hebben, dan verwachten we dat je met een cijferlijst van een andere universiteit kunt aantonen dat je aan de ingangseisen en de voorkennis voldoet.
Voor studenten, die niet formeel zijn toegelaten tot de bachelor Lerarenopleiding en deze cursus los willen volgen, geldt enkel OB1302 Inleiding in de reken- en wiskundedidactiek als ingangseis, d.w.z. dat je deze cursus hebt afgerond dan wel een lopende inschrijving voor deze cursus hebt. Mocht je deze cursus niet aan de Open Universiteit gevolgd hebben, dan verwachten we dat je met een cijferlijst van een andere universiteit kunt aantonen dat je aan de ingangseisen en de voorkennis voldoet.
Toelichting aanmelden
Deze cursus start 8 februari 2027. We adviseren om uiterlijk zondag 24 januari 2027 hiervoor aan te melden zodat je tijdig het eventuele cursusmateriaal ontvangt, toegang hebt tot de leeromgeving en (indien van toepassing) ingedeeld kunt worden in een studiegroep. Bij aanmelding na 24 januari 2027 kunnen we dit niet garanderen. Aanmelden is mogelijk tot en met 7 februari 2027.
Deze cursus is momenteel nog in ontwikkeling, aanmelden is daarom nog niet mogelijk. Houd deze pagina goed in de gaten voor vanaf wanneer aanmelden mogelijk is.
Deze cursus is momenteel nog in ontwikkeling, aanmelden is daarom nog niet mogelijk. Houd deze pagina goed in de gaten voor vanaf wanneer aanmelden mogelijk is.
Voorkennis
Om deze cursus succesvol te kunnen volgen, is het belangrijk dat je een stevige basis hebt in rekendidactiek. In de cursus OB1302 Inleiding in de reken- en wiskundedidactiek heb je geleerd hoe het reken- en wiskundeonderwijs is opgebouwd en welke kernprincipes hieraan ten grondslag liggen. Je kent de doorlopende leerlijnen en begrijpt hoe verschillende rekendomeinen, zoals hele en gebroken getallen, meten en meetkunde, zich ontwikkelen. Daarnaast heb je ervaring met het ontwerpen van effectieve rekenlessen en weet je hoe je leerdoelen op een leeftijdsadequate manier kunt overbrengen.
Begeleidingsvorm
Deze cursus heeft een vast startmoment. Kijk in het Jaarrooster wanneer de cursus van start gaat.
Docenten
Namen van de begeleidende docenten worden via de cursussite in de online leeromgeving bekendgemaakt.
Tentamenvorm
Tentamenvorm is nog niet bekend.
Cursusmateriaal
Deze cursus is momenteel nog in ontwikkeling. Houd deze cursuspagina goed in de gaten, want deze informatie volgt spoedig.
Digitale leeromgeving
Als student kun je via de cursussite in de online leeromgeving naar de discussiegroepen. Hier kun je met medestudenten en docenten informatie uitwisselen en discussiëren over de leerstof.