Afgestudeerden Onderwijswetenschappen

Wo masteropleiding Onderwijswetenschappen

mw. A.E. Andrews MSc, Amsterdam
Afstudeeropdracht: De Invloed van Werkervaring, Intrinsieke Taakmotivatie, Psychologische Basisbehoeften en Werkplekleren op Innovatief Werkgedrag van Docenten in het VO en MBO Onderwijs.

mw. G.T. Boonstra-Arakelyan MSc, St.-Annaparochie
Afstudeeropdracht: ChatGPT in het Juridisch Onderwijs: Een Literatuurstudie naar de Toepassing in Adviesvaardigheden.

dhr. J. Geneugelijk MSc, Veen
Afstudeeropdracht: Leiderschap in een Professionele Leergemeenschap: Leiderschapsstijlen als mogelijke sleutels tot succesvolle samenwerking.

mw. A. de Klerk MSc, Amsterdam
Afstudeeropdracht: Beoogde leeruitkomsten van hbo-onderwijs waarin studenten werken aan maatschappelijke vraagstukken: Een multi-stakeholder Group Concept Mapping onderzoek.

mw. S. Loeckx MSc, Sint-Job-in-‘t-Goor, België
Afstudeeropdracht: Visuele Aandacht en Responsieve Differentiatie bij Student-leerkrachten: een Eye-trackingonderzoek tijdens Microteaching.

mw. C.A.J.M. van Oers MSc, 's-Hertogenbosch
Afstudeeropdracht: Het Meten van Cognitieve Belasting bij Digitale Leertaken in het Middelbaar Beroepsonderwijs en de Betekenis Daarvan Voor de Docent.

dhr. N.H. Plyson MSc, Nieuwpoort, België
Afstudeeropdracht: De Relatie tussen Emotieregulatie Strategieën en Basis Executieve Functies bij Midden Adolescenten.

mw. W.M.M. van der Salm-Pallada MSc, Leiden *
Afstudeeropdracht: Refutatietekst Versus Refutatievideo: Effectiviteit en Duurzame Correctieve Werking in het Hoger Onderwijs.

mw. R. Verhoeven MSc, Amsterdam
Afstudeeropdracht: Het effect van retrieval practice en multimedia-instructie op de retentie van de vermenigvuldigingstafels in het basisonderwijs.

Wo masteropleiding Onderwijswetenschappen

mw. V. Akkermans MSc, Zoetermeer
Afstudeeropdracht: Gedeeld Leiderschap en Enabling School Structures als Bouwstenen voor de ontwikkeling van Professionele Leergemeenschappen in het Basisonderwijs

mw. D.M.M.M. van den Berg MSc, Bocholtz
Afstudeeropdracht: ‘De integratie van Learning Analytics in Learning Design: Inzichten uit de FoLA²-casestudy in het Nederlandse voortgezet onderwijs’

mw. S. Bossu MSc, Poelkapelle, België
Afstudeeropdracht: Waar kijk je naar? Eye-Trackingfeedback als spiegel voor Noticing en Klassenmanagement bij Student-Leerkrachten

dhr. D.H. Damave MSc, Santpoort-Noord
Afstudeeropdracht: Van Prompt tot Plaatje: Effectiviteit van AI-Gegenereerde Afbeeldingen Binnen het Rekenonderwijs

mw. L.G. Didden-van Baardewijk MSc, Uden
Afstudeeropdracht: De Impact van een Schoolgebaseerde Interventie op Fysieke Activiteit bij Kinderen in een Lage Sociaal-Economische Context in Limburg

dhr. K.T.M. Kleuskens MSc, Horst
Afstudeeropdracht: Leren prompten én prompten om te leren: De rol van prompttips en voorkennis bij het effectief inzetten van ChatGPT voor retrieval practice in het hoger muziekonderwijs

dhr. T. van Lith MSc, 's-Hertogenbosch *
Afstudeeropdracht: Professionalisering van leerkrachten op het werk

mw. T.E.S. Nicolaas MSc, Gouda
Afstudeeropdracht: De Mediërende Rol van Mentaal Welzijn in de Associatie Tussen Growth Mindset en Academische Prestatie: een Studie Onder PABO-studenten

mw. A. Porck-Wanders MSc, Groet
Afstudeeropdracht: Hybride leeromgeving in het mbo op de grens tussen school en werk

dhr. A. van Santen MSc, Hedel
Afstudeeropdracht: Het Ontkrachten van Leermythes bij Docenten door Refutatieteksten met Graphic Organizers

dhr. B.H.A. Stevens MSc, Eindhoven
Afstudeeropdracht: Feedbackzoekend Gedrag van Pabo-Studenten

dhr. R.W.G. Vrijhoef MSc, Nordhorn, Duitsland
Afstudeeropdracht: Is het de bedoeling dat ik dit er ook nog bij doe? ChatGPT als middel om de productiviteit van docenten in het hoger muziekonderwijs te verhogen