Afgestudeerden Onderwijswetenschappen

Wo masteropleiding Onderwijswetenschappen

mw. S.T.F. van Asseldonk MSc, Waalwijk *
Afstudeeropdracht: De Weg Leiden naar Integratie: Een Mixed-Methods-Studie binnen Kindcentra

mw. H. David MSc, Waasmunster, België
Afstudeeropdracht: Praktische Handelingskennis Voor Teacher Leaders bij Samen Onderzoekend Werken

mw. E.M. Heuff MSc, Leeuwarden
Afstudeeropdracht: Kijken naar de klas: Head tracking als alternatief voor eye tracking bij onderzoek naar noticing in het voortgezet onderwijs

mw. J. Peereboom MSc, Schaarbeek (Brussel), België
Afstudeeropdracht: Het Interest–Overconfidence Effect bij Jongeren in het Deeltijds Beroepsonderwijs: De Invloed van Situationele Interesse op Metacognitieve Monitoring

mw. F.A.M. Rau MSc, Purmerend
Afstudeeropdracht: Online Onderwijs en Taalontwikkelingsstoornis: Sociale Aanwezigheid, Relatie/Sociale Verbondenheid en Motivatie

mw. C.A.J. Simon-Cleuren MSc, Maastricht
Afstudeeropdracht: De Impact van Situatiewaarde op Emotieregulatie bij VMBO-Leerlingen: Een Experimenteel Onderzoek

mw. J.P. Sinte Maartensdijk MSc, Alphen aan den Rijn *
Afstudeeropdracht: Verschillen in Kwalitatieve Aspecten van Stelvaardigheid Tussen Kinderen met en Zonder een Taalontwikkelingsstoornis

mw. A. Veken MSc, Prinsenbeek
Afstudeeropdracht: Generatieve AI Feedback in het Verpleegkundeonderwijs: een verkenning van de invloed van Theoretisch Onderbouwde Prompting op Reflectieverslagen

mw. E. van Voorn MSc, Harderwijk
Afstudeeropdracht: Het Effect van Situationele Interesse in Educatieve Video’s op Zelfoverschatting bij 11 tot 16-Jarige Leerlingen

mw. H. Zbairi MSc, Zwijndrecht
Afstudeeropdracht: Het Verbeteren van Tekstbegrip in Groep Zes van het Basisonderwijs

dhr. D. Zijp MSc, Amersfoort
Afstudeeropdracht: Interpersoonlijke Afstand tussen Militair en Embodied Conversational Agent op Beeldscherm voor Gesprekstrainingen

Wo masteropleiding Onderwijswetenschappen

mw. A.E. Andrews MSc, Amsterdam
Afstudeeropdracht: De Invloed van Werkervaring, Intrinsieke Taakmotivatie, Psychologische Basisbehoeften en Werkplekleren op Innovatief Werkgedrag van Docenten in het VO en MBO Onderwijs.

mw. G.T. Boonstra-Arakelyan MSc, St.-Annaparochie
Afstudeeropdracht: ChatGPT in het Juridisch Onderwijs: Een Literatuurstudie naar de Toepassing in Adviesvaardigheden.

dhr. J. Geneugelijk MSc, Veen
Afstudeeropdracht: Leiderschap in een Professionele Leergemeenschap: Leiderschapsstijlen als mogelijke sleutels tot succesvolle samenwerking.

mw. A. de Klerk MSc, Amsterdam
Afstudeeropdracht: Beoogde leeruitkomsten van hbo-onderwijs waarin studenten werken aan maatschappelijke vraagstukken: Een multi-stakeholder Group Concept Mapping onderzoek.

mw. S. Loeckx MSc, Sint-Job-in-‘t-Goor, België
Afstudeeropdracht: Visuele Aandacht en Responsieve Differentiatie bij Student-leerkrachten: een Eye-trackingonderzoek tijdens Microteaching.

mw. C.A.J.M. van Oers MSc, 's-Hertogenbosch
Afstudeeropdracht: Het Meten van Cognitieve Belasting bij Digitale Leertaken in het Middelbaar Beroepsonderwijs en de Betekenis Daarvan Voor de Docent.

dhr. N.H. Plyson MSc, Nieuwpoort, België
Afstudeeropdracht: De Relatie tussen Emotieregulatie Strategieën en Basis Executieve Functies bij Midden Adolescenten.

mw. W.M.M. van der Salm-Pallada MSc, Leiden *
Afstudeeropdracht: Refutatietekst Versus Refutatievideo: Effectiviteit en Duurzame Correctieve Werking in het Hoger Onderwijs.

mw. R. Verhoeven MSc, Amsterdam
Afstudeeropdracht: Het effect van retrieval practice en multimedia-instructie op de retentie van de vermenigvuldigingstafels in het basisonderwijs.

Wo masteropleiding Onderwijswetenschappen

mw. V. Akkermans MSc, Zoetermeer
Afstudeeropdracht: Gedeeld Leiderschap en Enabling School Structures als Bouwstenen voor de ontwikkeling van Professionele Leergemeenschappen in het Basisonderwijs

mw. D.M.M.M. van den Berg MSc, Bocholtz
Afstudeeropdracht: ‘De integratie van Learning Analytics in Learning Design: Inzichten uit de FoLA²-casestudy in het Nederlandse voortgezet onderwijs’

mw. S. Bossu MSc, Poelkapelle, België
Afstudeeropdracht: Waar kijk je naar? Eye-Trackingfeedback als spiegel voor Noticing en Klassenmanagement bij Student-Leerkrachten

dhr. D.H. Damave MSc, Santpoort-Noord
Afstudeeropdracht: Van Prompt tot Plaatje: Effectiviteit van AI-Gegenereerde Afbeeldingen Binnen het Rekenonderwijs

mw. L.G. Didden-van Baardewijk MSc, Uden
Afstudeeropdracht: De Impact van een Schoolgebaseerde Interventie op Fysieke Activiteit bij Kinderen in een Lage Sociaal-Economische Context in Limburg

dhr. K.T.M. Kleuskens MSc, Horst
Afstudeeropdracht: Leren prompten én prompten om te leren: De rol van prompttips en voorkennis bij het effectief inzetten van ChatGPT voor retrieval practice in het hoger muziekonderwijs

dhr. T. van Lith MSc, 's-Hertogenbosch *
Afstudeeropdracht: Professionalisering van leerkrachten op het werk

mw. T.E.S. Nicolaas MSc, Gouda
Afstudeeropdracht: De Mediërende Rol van Mentaal Welzijn in de Associatie Tussen Growth Mindset en Academische Prestatie: een Studie Onder PABO-studenten

mw. A. Porck-Wanders MSc, Groet
Afstudeeropdracht: Hybride leeromgeving in het mbo op de grens tussen school en werk

dhr. A. van Santen MSc, Hedel
Afstudeeropdracht: Het Ontkrachten van Leermythes bij Docenten door Refutatieteksten met Graphic Organizers

dhr. B.H.A. Stevens MSc, Eindhoven
Afstudeeropdracht: Feedbackzoekend Gedrag van Pabo-Studenten

dhr. R.W.G. Vrijhoef MSc, Nordhorn, Duitsland
Afstudeeropdracht: Is het de bedoeling dat ik dit er ook nog bij doe? ChatGPT als middel om de productiviteit van docenten in het hoger muziekonderwijs te verhogen