 |
Prof. dr. Halszka Jarodzka is hoogleraar Online Leren en Instructie en hoofd van ECO-lab, het innovatie- en onderzoekscentrum voor hoger digitaal en afstandsonderwijs aan de Open Universiteit. Daarnaast is zij het boegbeeld van het Regieorgaan AI aan de Open Universiteit voor onderwijs, onderzoek en bedrijfsvoering. Ze doet onderzoek naar hoe studenten en docenten effectief leren met digitale technologie en generatieve AI, en hoe we die tools verantwoord inzetten. Ze combineert wetenschappelijke inzichten met praktische toepassingen in het hoger onderwijs. |
 |
Dr. Alessandra Antonaci is strategisch programmamanager bij de European Association of Distance Teaching Universities (EADTU). Ze is gepromoveerd in technology enhanced leren aan de Open Universiteit, waarbij haar onderzoek zich richtte op het ontwerp en de toepassing van zinvolle gamificatie in online leren. Onderzoeks- en beroepsmatige interesses: technology enhanced leren, gamificatie, online- en afstandsonderwijs, microcredentials en levenslang leren, betrokkenheid van lerenden, digitale transformatie en kunstmatige intelligentie in het hoger onderwijs. Zij coördineert het toekomstgerichte ETHICAI-Erasmus+-project. |
 |
Bhoomika Agarwal is promovenda bij het ECO-lab van de Open Universiteit. Haar promotieonderzoek heeft geleid tot de ontwikkeling van AI GANESH, een ethisch kader voor kunstmatige intelligentie in het onderwijs. Onderzoeksinteresses: technology enhanced leren, AI in het onderwijs, ethiek, digitale transformatie, multidisciplinair onderzoek. |
 |
Prof. dr. Roland Klemke is hoogleraar technology enhanced leren en innovatie aan het ECO-Lab van de Open Universiteit en hoogleraar game-informatica aan het Cologne Game Lab, TH Köln, Duitsland. Onderzoeksinteresses: kunstmatige intelligentie voor het onderwijs, multimodale leerervaringen, augmented- en mixed-reality, serious gaming, spelgebaseerd leren en gamificatie. |
 |
Anouk Mols is hogeschoolhoofddocent en onderzoeker op het gebied van mediawijsheid, digitale geletterdheid en AI in het onderwijs. Haar werk bij Hogeschool Utrecht richt zich op het ontwikkelen en onderzoeken van didactische benaderingen die leerlingen en studenten helpen om technologie en media kritisch, bewust en verantwoord te gebruiken. |
 |
Dr. Satu Aksovaara is hoofdspecialist aan de JAMK University of Applied Sciences in Finland. Haar werk richt zich op de digitale transformatie van het onderwijs, AI, leeranalytiek en innovatieve pedagogische praktijken. Ze leidt en draagt bij aan internationale onderzoeks- en ontwikkelingsprojecten waarin wordt onderzocht hoe digitale technologieën het leren, de creativiteit en de ontwikkeling van professionele competenties kunnen ondersteunen, terwijl het menselijk handelen en de ethische verantwoordelijkheid worden versterkt. |
 |
Steijn van der Craats is docent-onderzoeker aan de Hogeschool Utrecht en buitenpromovendus aan de Radboud Universiteit. Zijn onderzoek richt zich op kritische AI-geletterdheid, met een specifieke focus op hoe kenniswerkers AI begrijpen, bevragen en grenzen stellen. Als mede-ontwikkelaar van de educatieve reflectietool KRITIKOS slaat hij een brug tussen ethiek, theorie en onderwijspraktijk. |
 |
Janice Thompson is onderwijsontwikkelaar, docent verpleegkunde en I-coach bij MBO Utrecht. Ook is zij expert data- en ai-geletterdheid bij Npuls. |
 |
Iwan Wopereis is senior docent binnen de vakgroep Leren en Instructie van de faculteit Gedrags- en gezondheidswetenschappen van de Open Universiteit. Ook is hij expert data- en ai-geletterdheid bij Npuls. |
 |
Dr. Hanneke Theelen is senior onderzoeker en teamleider bij het Lectoraat Professionalisering van het Onderwijs van Zuyd Hogeschool. Ook is zij expert data- en ai-geletterdheid bij Npuls. |
 |
Dr. Esther van der Stappen is lector Digitale Didactiek bij het Expertisecentrum Future-Proof Education bij Avans Hogeschool. In het lectoraat wordt praktijkgericht onderzoek gedaan naar hoe technologieën zoals AI met meerwaarde ingezet kunnen worden in het onderwijs. In haar onderzoek staat de optimale balans tussen mens en technologie in het onderwijs centraal. |
 |
Prof. dr. Marieke Meeuwisse is hoogleraar Onderwijswetenschappen aan de Erasmus School of Social and Behavioural Sciences, Erasmus Universiteit Rotterdam, en is directeur van de bacheloropleiding Pedagogische Wetenschappen. In haar onderzoeksprogramma naar de toegankelijkheid van het hoger onderwijs richt ze zich op de rol van psychosociale factoren (zoals het gevoel van verbondenheid en relaties tussen studenten onderling) en succes van studenten met diverse achtergronden. |
 |
Josien Boetje is onderzoeker en lerarenopleider de Hogeschool Utrecht, verbonden aan het lectoraat Betekenisvol Digitaal Innoveren. Ze promoveert aan de Open Universiteit op het leren en onderwijzen van digitale informatievaardigheden en kritische AI geletterdheid. Ze is initiatiefnemer van onderzoeksgroep Critical AI in Research and Education, uitgeroepen tot onderzoeksteam van het jaar 2025. In haar werk verbindt zij wetenschappelijke inzichten met de dagelijkse onderwijspraktijk. Josien maakt haar kennis actief toegankelijk via keynotes, kennisclips, blogs, de DigiSnacks podcast, en het Digitale Geletterdheid Werkvormenboek. Met KRITIKOS ontwikkelt ze een reflectiepartner die studenten helpt bewuster met AI om te gaan. |
