Recht als wetenschap

Deze cursus bestaat uit zes leereenheden. De eerste leereenheid draait om de vraag wat wetenschap is en waar de scheidslijn ligt tussen wetenschap en niet-wetenschap. In de tweede leereenheid wordt de vraag behandeld of de rechtswetenschap het predicaat wetenschap verdient. In de derde leereenheid worden de twee vormen van wetenschappelijk deugdelijk redeneren, inductie en deductie, besproken en worden zij onderscheiden van ondeugdelijk redeneren (drogredenen). Vervolgens wordt in de vierde leereenheid duidelijk gemaakt dat met de eerste manier van wetenschappelijk redeneren, inductie, een onoplosbaar probleem samenhangt. In de vijfde leereenheid wordt aangetoond dat dit probleem ook in de juridische context aanwezig is. In de zesde en laatste leereenheid wordt ingegaan op de vraag hoe de andere manier van wetenschappelijk redeneren, deductie, in de juridische context functioneert. Om een houvast te bieden in de bespreking van de vaak complexe problematiek die in deze cursus aan de orde komt, zal deze gekoppeld worden aan de zaak ‘Lucia de B.’. Deze Haagse verpleegster werd in 2003 veroordeeld, omdat zij meerdere patiënten zou hebben vermoord. Dat bleek later onterecht: het wetenschappelijk bewijs in de zaak deugde niet en het vonnis bevatte drogredenen.

Leerdoelen
De cursus kent twee leerdoelen. Allereerst beoogt deze cursus je een kritische houding ten opzichte van de eigen en andere wetenschappelijke disciplines bij te brengen. Hiertoe worden de vragen wat wetenschap is en of de rechtswetenschap het predicaat wetenschap wel verdient, behandeld. Ten tweede beoogt deze cursus je een basaal inzicht te bieden in de wetenschappelijke en juridische argumentatieleer.