Onderzoek: Wat kun je doen om studentuitval in het hbo tegen te gaan?
Grote variatie aan ondersteuningsbehoefte
Of een student in staat is tot zelfregulerend leren heeft te maken met drie basis executieve functies: werkgeheugen, inhibitie (impulscontrole of concentratievermogen) en cognitieve flexibiliteit. Daar moet je ze dus - waar nodig - bij ondersteunen. Studenten hebben allemaal hun eigen specifieke kenmerken, zoals leeftijd, geslacht en studierichting, en uitgangssituatie. Dat maakt dat hun behoefte aan ondersteuning enorm varieert. Als je ze dus effectief wilt ondersteunen bij het zelfregulerend leren, moet je differentiëren.
Aanpak-op-maat
Bianca Claus wil een aanpak ontwikkelen voor docenten waarbij differentiatie in didactiek en pedagogiek kan helpen studenten effectiever te ondersteunen in hun basis executieve functies: werkgeheugen, inhibitie en cognitieve flexibiliteit. Dat kan zelfregulerend leren versterken en studie-uitval in het hoger onderwijs verminderen.
Bij haar promotieonderzoek wordt ze begeleid door Renate de Groot (Erasmus Universiteit), Celeste Meijs (Open Universiteit) en Peter Verkoeijen (Avans Hogeschool en Erasmus Universiteit). Ze heeft voor haar onderzoek een promotiebeurs voor leraren gekregen van NWO.
Promotiebeurzen
De Nederlandse Organisatie voor Wetenschappelijk onderzoek (NWO) kent jaarlijks promotiebeurzen toe aan leerkrachten die onderzoek willen doen. De ontvangers van de beurs worden gedurende maximaal 5 jaar voor maximaal 0,4 fte vrijgesteld van het geven van onderwijs. Dit stelt ze in staat om promotieonderzoek te doen naast het werk. Jaarlijks zijn er twee aanvraagrondes van dit programma, één in het voorjaar en één in het najaar. De eerstvolgende deadline voor het indienen van aanvragen is januari 2027 (precieze datum is nog niet bekend). Het toekenningsbesluit wordt dan in juni 2027 genomen.
NB: Vanwege de bezuinigingsmaatregelen is 2027 het laatste jaar dat promotiebeurzen worden toegekend.
