Expliciteren kun je leren: Open Universiteit ontwikkelt nieuwe interactieve redeneertools
Redeneertools
Het onderwijs gebruikt soms al redeneertools (bijvoorbeeld redeneerschema’s) om redeneren aan te leren. Maar bestaande redeneertools ondersteunen onvoldoende het wetenschappelijk redeneerproces. Daarnaast is individuele docentfeedback op redeneerschema’s waardevol, maar tijdsintensief en kostbaar. Dat bemoeilijkt brede implementatie van dit soort redeneertools in het onderwijs.
Interactief en met feedbackfunctie
Van Beek en Gruijters gaan drie interactieve redeneertools met automatische feedbackfunctie ontwikkelen (met bijbehorende oefenmaterialen). De redeneertools richten zich op wetenschappelijk redeneren en een cruciaal aspect daarvan: het blootleggen en beoordelen van hulpaannames.
De redeneertools worden structureel ingebed binnen verschillende cursussen uit de methodologieleerlijn van de bacheloropleiding psychologie aan de Open Universiteit. Omdat studenten gedurende hun opleiding herhaaldelijk via deze redeneertools zullen oefenen met het blootleggen en beoordelen van hulpaannames, zullen zij dit proces beter internaliseren. Dit maakt hen scherpere denkers en uiteindelijk bekwamer in het (psychologische) werkveld. Immers, in een wereld waar steeds meer informatie voorhanden is, is het cruciaal dat studenten een kritisch denkvermogen ontwikkelen om empirische evidentie en andere informatie op de juiste waarde te kunnen schatten.
Team
Naast Stefan Gruijters en Jenny van Beek zal Ron Pat-El zal een belangrijke rol spelen in het project voor de technische ontwikkeling van de redeneertools. Andere personen zullen betrokken worden bij advies (o.a. Gjalt-Jorn Peters, Jannes Eshuis en ECO) en praktische uitvoering (Annemarie Weerman). Studenten en docenten zijn de eindgebruikers en zullen betrokken worden in een raad van advies, zodat de redeneertools qua gebruikersgemak goed zullen aansluiten op hun wensen.
Openbaar beschikbaar
De interactieve redeneertools met feedbackfunctie worden zo opgezet dat deze ook gebruikt kunnen worden bij andere cursussen. De redeneertools, inclusief gebruikershandleiding, kennisclips en oefenmaterialen worden gedeeld via open repositories (Codeberg/Zenodo), een open-accessboek, open-access vakliteratuur, workshops en presentaties, zodat ook andere docenten binnen en buiten de Open Universiteit hiervan gebruik kunnen maken.
Comenius Fellowships
Een Comeniusbeurs van het NKO is een beurs die docenten en andere onderwijsprofessionals kunnen aanvragen voor het doorvoeren van een onderwijsinnovatie binnen een vak of cursus. Er zijn drie varianten: de Teaching Fellow, Senior Fellow en Leadership Fellow. De ontvangers van zo’n beurs gaan deel uitmaken van het ComeniusNetwerk. Dit netwerk heeft als doel het delen en uitwisselen van kennis.
Naast de beurs voor Van Beek en Gruijters werden in deze ronde nog twee Comeniusprojecten van onderzoekers van de Open Universiteit goedgekeurd. Het project van Deniz Iren, getiteld Blauwdruk voor pedagogische afstemming van AI op programmaniveau in het hoger onderwijs, werd eveneens goedgekeurd. Ook het project Een extra paar ogen: synchroon remote coaching vanuit het perspectief van de student voor effectief klassenmanagement van Tamara Schleepen en François Molin werd goedgekeurd.
