null Leerlingmotivatie verbeteren: wat werkt?

Leerlingmotivatie verbeteren: wat werkt?

Leerkrachten in het primair en voortgezet onderwijs zien veel leerlingen die weinig gemotiveerd lijken voor school. Ze hebben dan ook een duidelijke behoefte aan interventies die motivatie, en indirect leren en presteren, bevorderen. Die interventies zijn er ook, maar werken ze eigenlijk wel? Een projectgroep met onder andere Lisette Wijnia van de Open Universiteit gaat dat uitzoeken.

Interventies om motivatie en leren te versterken

Relevance interventions zijn korte, eenvoudig in de klas toepasbare interventies die de motivatie en het leren van leerlingen kunnen versterken. Ze richten zich voornamelijk op het verduidelijken van de persoonlijke of praktische relevantie van een leertaak. De meeste van deze interventies zijn veelbelovend, maar welke varianten zijn het meest effectief, voor welke leerlingen en onder welke omstandigheden?

Van inventariseren tot praktische handvatten

Om hier zicht op te krijgen gaan de Open Universiteit en Erasmus Universiteit Rotterdam een meta-analyse doen. Dat wil zeggen dat een projectgroep systematisch in kaart gaat brengen wat we wel (en niet) weten over dit soort interventies. De opgedane inzichten én daarop gebaseerde praktische handvatten gaat het team delen met docenten. De resultaten worden ook opgenomen in de toolkit van de Educational Endowment Foundation.

Over het project

Lisette Wijnia, onderzoeker bij de Open Universiteit, gaat de meta-analyse uitvoeren samen met prof. dr. Peter Verkoeijen, prof. dr. Lidia Arends en Inga Embovica van de Erasmus Universiteit Rotterdam. Het project wordt mede gefinancierd door NRO (tegenwoordig NKO) en heeft de looptijd van een jaar.

Laatst gewijzigd op: 3 mrt 2026 0:01

Meer nieuwsberichten Aanmelden nieuwsbrieven