Leren en instructie
Doel
Het overkoepelend doel van het onderzoek nar Leren en instructie is het begrijpen en bevorderen van effectief en doelmatig leren en onderwijzen, door leerlingen en studenten optimaal te ondersteunen in hun leerprocessen en docenten te ondersteunen in hun didactisch en professioneel handelen. Het onderzoek van de vakgroep richt zij daarbij met name op het micro-niveau: hoe komt leren tot stand en hoe kunnen we dit bevorderen?
Subdoelen
Het onderzoeksdoel valt uiteen in twee inhoudelijke subdoelen die het onderzoeksdomein nader afbakenen:
- het begrijpen en bevorderen van cognitieve en sociale leerprocessen die effectief en doelmatig leren ondersteunen;
- het begrijpen en bevorderen van regulatie bij leerlingen ter ondersteuning van effectief en doelmatig leren.
Daarnaast richten we ons op twee praktijkgerichte subdoelen waarin de inzichten die worden verkregen uit de eerste twee subdoelen worden onderzocht en geïmplementeerd in authentieke onderwijssituaties en in docentprofessionalisering. Deze twee meer praktisch gerichte subdoelen zijn
- het ontwikkelen en toetsen van vakdidactische strategieën op basis van inzicht in leerprocessen van leerlingen in authentieke situaties
- het onderzoeken hoe docenten, individueel en in teams, op basis van wetenschappelijke inzichten geprofessionaliseerd en gefaciliteerd kunnen worden om effectief en doelmatig onderwijs te ontwikkelen.
Dit onderzoek wordt voornamelijk uitgevoerd bij de vakgroep Leren en instructie van de faculteit Gedrags- en gezondheidswetenschappen. De vakgroep streeft ernaar binnen een goed afgebakend domein wetenschappelijke kennis te genereren die direct impact heeft op de praktijk van met name het funderend onderwijs.
Publicaties
Al onze wetenschappelijke publicaties zijn opgenomen in de research database van de Open Universiteit.
Op de hoogte blijven?
Abonneer u op onze maandelijkse nieuwsbrief over doceren en professionaliseren.
Lees hier het laatste nummer.
Of volg ons op LinkedIn.
