Soort project: gefinancierd door Directie Hoger Onderwijs van MinOCenW
Looptijd: 2018-2022
Hoofdonderzoeker: Jos Claessen
Doel van het onderzoek is de loopbaankeuzes (proces en resultaat) van Agora-leerlingen in het VO in kaart te brengen en vervolgens na te gaan wat hun studiesucces is in het eerste jaar van het hoger onderwijs.
Agora in Roermond behoort tot de categorie van scholen die gekozen hebben voor vergaande vormen van gepersonaliseerd onderwijs en fungeert daarbinnen als prototype. Ook de leerlingen van Agora moeten loopbaankeuzes maken: welk examenniveau, welk profiel, welk vakkenpakket, welke vervolgopleiding en welk beroepsperspectief? Het eerste doel van het onderzoek is dit traject op school- en leerlingniveau te beschrijven. Vervolgens worden deze leerlingen in hun studiesucces gevolgd in het eerste jaar van HBO en WO. Hierbij wordt aangesloten bij de opzet van de landelijke Startmonitor van ResearchNed. De gegevens van de Startmonitor fungeren ook als vergelijkingsmateriaal.
Downloads
Download de rapporten van prof. dr. Jos Claessen:
Agora en de uitdaging van het eindexamen: class of 2020 (pdf - 2021)
Leren voor een leven lang ontwikkelen, katern 1 - Voorstudie (2020)
Tegels van Agora: verslag van het eerste jaar van een grensverleggende onderwijsinnovatie (pdf - 2016)
Lees ook
2023
Tien jaar Agora in de praktijk
2022
Open Universiteit blijft Agora volgen
Eerste lichting Agoraleerlingen doet het goed in het hoger onderwijs
2021
Jos Claessen: 'Coronadiploma zeker niet minder waard'
Examenleerlingen Agora weten wat ze willen
Onderzoek: loopbaankeuzes Agora-leerlingen en hun studiesucces in eerste jaar hoger onderwijs
2019
Onderzoek doorstroom Agora-leerlingen naar hoger onderwijs
Webcolumn over de resultaten van het tweede examenjaar op Agora Roermond
2018
'Agora maakt maximaal gebruik van bestaande flexibiliteit in examenvarianten'
Onderzoek: Hoe doet de eerste generatie AGORA-leerlingen het?
2016